Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Министр образования Германии обвиняется в плагиате

Bildungsministerin Annette Schavan während eines CDU-Parteitags

Пока еще профессор философии и министр образования Германии Анетте Шаван.

Рецензенты Дюсельдорфского университета имени Генриха Гейне усмотрели в диссертации министра образования Германии, профессора философии, члена партии ХДС Анетты Шаван фрагменты плагиата. Собственно, наводку дали интернет – энтузиасты, занимающиеся разоблачением подобных случаев. Основная предъява – некорректное цитирование источников.

В своем заключении, занимающем 75 страниц, эксперты университета зафиксировали факты плагиата на 60 из 351 страницы докторской (кандидатской по российской системе) работы фрау Шаван.

В мае этого года на интернет странице http://schavanplag.wordpress.com/  анонимно, но аргументированно были выдвинуты обвинения против А. Шаван, после чего философский факультет университета назначил экспертную проверку диссертации министра образования. Защита состоялась в далеком 1980 году.

В ближайшее время эксперты дадут свои рекомендации совету факультета, который в последней инстанции вынесет вердикт. Сама фрау Шаван пока упорно отрицает все упреки в плагиате, отмечая при этом, что переживает сие разбирательство очень болезненно.

Организатором и вдохновителем партии охотников за плагиатом в Германии является Мартин Хайдингсфелдер (вот здесь его охотничий домик http://de.vroniplag.wikia.com/wiki/Home ). После завершения критического разбора диссертации А.Шаван он заявил: «Тот, кто не знает, как нужно правильно цитировать при написании научных работ, не может быть ни профессором, ни министром».

Это уже не первое громкое дело о плагиате. Ранее на этом деле погорел бывший министр обороны Германии Цу Гутенберг, в докторской работе которого плагиат был зафиксирован чуть ли не на каждой странице, и чиновница Европарламента от немецких либералов Сильвана Кох – Мерин. Но пожалуй самый беспардонный плагиат был зафиксирован в работе дочери Эдмунта Штойбера - бывшего министр – президента Баварии и лидера партии ХСС. Штойберская дочурка вообще не стала маскироваться. Она целиком интегрировала ¼ часть чужой докторской работы в свою диссертацию, не прибавив и не убавив ни единого слова.

В последнее время промовироваться (защищать докторские диссертации) в Германии стало модно. Здесь вам и повышение имиджа и более успешная карьера и кое – какие материальные дивиденты. Что пишут, о чем пишут, как пишут – это дело второе, если не десятое. Главное – пресловутые корочки, выводящие к карьерному трамплину.

А в России подобные охоты совершенно бесполезны, ну разве что с целью политической заказухи. Хранитель лодки, вон, давно уже под колпаком http://www.anticompromat.org/putin/plagiat.html и никаких тебе публичных объяснений. Про отставки даже смешно говорить.


Почти каждый десятый выпускник немецкого вуза - иностранец

Согласно статистике, в 2011 году каждый десятый выпускник университетов и высших школ Германии был иностранным гражданином. Это ни много не мало 38.300 человек, что на 2900 человек больше, чем в предыдущем году. Из числа окончивших высшие учебные заведения Германни иностранцев 12,7 % являлись гражданами Китая, 7,3 % – Турции, 5,4 – России, 4,4% – Польши, 3,9% - Болгарии, 3,6% – Украины, 3,6% - Австрии, 3,0% - Франции, 56,1% - прочие. В подушном выражении расклад по тройке лидеров такой: 4900, 2800 и 2100 человек соответственно. При этом 80% окончивших немецкие вузы иностранцев изъявили желание остаться в Германии, кто временно, на несколько лет, а кто и с видом на ПМЖ. Первый вариант, как известно, предпочитают китайцы, а  второй – россияне. Сравнительно консервативное в этой сфере немецкое законодательство под нажимом глобализирующегося рынка и ужесточающейся международной конкуренции, медленно, но уверенно приобретает  либеральные оттенки.
   

О теории оптимального государства


США на первой стадии дробления, по Л.Кору.

В 50 – е годы прошлого века американский ученый и анархист, но при этом питомец Лондонской школы экономики Леопрольд Кор развил теорию так называемого «оптимального государства», численность населения в котором не должна превышать 10 – 12 миллионов человек. Исключение предусматривалось только для двух супердержав – США и СССР. Они должны были разделиться на 11 и 12 государственных образований соответственно.

Захваченный теорией географического сепаратизма, Кор пришел к выводу, что войны и несправедливости глобализации связаны с империалистической или неоимпериалистической политикой сверхдержав. Раздробив их на мелкие государства исчезнет и основа для колониальной экспансии. На первой стадии предполагалось членение мировых держав на несколько государств. Затем, после их «устаканивания», предусматривалось дальнейшее деление. Идеальным, по Леопольду Кору, был бы немецкий вариант 18 века, когда на территории Германии находилось около 300 государств – герцогств и княжеств. Аппелировал он и к опыту античной Греции с ее многочисленными полисами – государствами.

Помимо уменьшения насилия в мире, дробление крупных государств, по мнению Кора, должно значительно повысить шансы людей на самореализацию и улучшить работу институтов демократии в целом. Так, если бы та же Германия вновь раздробилась на 300 государств, то стало бы в 300 раз больше депутатов парламентов, которые были бы гораздо ближе к избирателям. Известно, что при прочих равных условиях, демократия всегда функционирует лучше в малых государственных образованиях, хрестоматийным примером чему служит Афинская демократия.

Идеи Кора не лишены здравого смысла и кажутся весьма актуальными именно сегодня, в век беспрецендентного давления глобальных процессов. Число последователей теории «оптимального государства» растет.Несколько лет назад в США вышла книга Алберто Алесина и Энрико Споляре «Размер нации», в которой авторы доказывают неоспоримые преимущества малых государств перед большими. Предлагаются и относительно безболезненные сценарии практического членения крупных государств. Основной тезис авторов гласит: «при глобализации чем больше размер государства, тем меньше его преимущества».

 
Но с увеличением числа государств автоматически возрастает количество субъектов международного права, что неизбежно усложнит и затянет процесс решения глобальных проблем. Оперативность то по нынешним временам дорогого стоит.

Первая стадия дробления Европы по теории Кора. Деление как под линейку, без учета проблем, связанных с образованием общенациональной идентичности, действительно объединяющей и интегрирующей силой. В свое время колониальные державы так поступили с Африкой, разметали отдельные этносы по нескольким государствам, заложив тем самым основу для возникновения постоянных конфликтов.
    

В 1990 году пивной магнат Ф.Хайнекен - последователь идей Кора расчлененил Европу следующим образом.

Зона влияния Германии в мире расширяется самыми быстрыми темпами.

Сегодня сферы влияния больших держав расширяются в основном через инвестиции, бизнес и торговлю. Замагничиваются, как правило, небольшие по размеру, средне- и слаборазвитые страны. Порогом сильной зависимости одной страны от другой является 20% от объема импорта и 25% прямых иностранных инвестиций. Зависимость выражается и через такие индикаторы, как заимствование технологий и количество студентов, обучающихся в стране – «метрополии».

В 2001 году российские экономисты Валерий Галицкий и Сергей Попов определили 30 критериев зависимости. Согласно их методике оценки, сегодня в мире имеется только 4 супердержавы, это США,Германия,Франция и Япония. Россия же, наряду с Китаем, Бразилией и Испанией относятся к региональным лидерам. Самый большой скачек за последние 20 лет сделала Германия, степень влияния которой растет продолжает расти. Прогнозируется, что в 2025 году в экономическом смысле она выйдет на первое место среди ведущих стран – «метрополий», оставив позади США. Уже сегодня Берлин активно «крышует» Швецию. Финляндию, Польшу,Бельгию,Нидерланды, Швейцарию,Австрию, Турцию,Данию, Иран,Туркменистан,Таджикистан и Монголия. Более слабое влияние оказывается на страны Балтии, Норвегию, Исландию,Португалию, Словению, Хорватию, Румынию, Грецию, Ливию, Египет, Нигерию,Эфиопию,Уганду и ЮАР.

Неистребимое стремление России к лидерству выражается в ее региональном доминировании на просторах бывшего СССР. При этом в орбиту влияния Москвы попадают несколько бывших советских республик: Беларусь,Украина, Молдова, Армения, Казахстан. Правда Россия оказывает влияние лишь через торговлю. Об экспорте технологий и учебе студентов в российских вузах речи почти и вовсе не идет. Такое скромное и однобокое крышевание едва ли дает зависимым странам стимулы к устойчивому развитию. 

 
























О судьбах жертв немецкой юстиции.

Сотни людей в Германии попадают ежегодно за решетку за преступления, которые они не совершали. За сломанную жизнь жертвы юстиции получают жалкие компенсации из расчета 25 евро за один день отсидки и в придачу издевательства бюрократии.

Учителю биологии Хорсту Арнольду, отсидевшему по ложному обвинению 5 лет в тюрьме, компенсация уже не потребуется. В возрасте 53 лет он скончался от сердечного приступа прямо на улице. В течении 11 лет педагог гимназии вел изнурительную борьбу с немецкой юстицией, нарезая круги почета по длинным бюрократическим коридорам, доказывая свою невиновность и добиваясь реабилитации.

Одна из учениц обвинила Арнольда в изнасиловании во время школьной перемены, и суд, не проверив добросовестно все факты, встал на сторону «потерпевшей». В конце концов, после отсидки учителю удалось доказать свою невиновность и привлечь судью – обидчика к уголовной ответственности, однако в плане компенсаций за причиненный ущерб он не добился успеха. По закону, за отсиженные пять лет тюрьмы ему полагается все навсего 45 650 евро (из расчета 25 евро в сутки). Такая жалкая сумма, вполне справедливо, оценивалась потерпевшим и его адвокатом как жалкая подачка за муки. Учитель ведь потерял практически все: работу, свободу, друзей, честь, здоровье. «За свое» неавторитетное преступление в тюрьме он подвергался постоянному насилию со стороны сокамерников. Моральный ущерб был нанесен и принудительным лечением в компании лиц, осужденных по аналогичным статьям.

Адвокат учителя Хартмут Лиеров, со ссылкой на практику ряда европейских государств, требовал материального возмещения в размере 150 евро, и не только за дни тюремной отсидки, но также и за время после освобождения, вплоть до момента, когда наконец была доказана невиновность манданта. Увы, усилия адвоката и его коллег уже в который раз разбились о глубоко эшелонированную оборону немецкой бюрократии. В феврале 2012 года после признания юридической ошибки в отношении дела Хорста Арнольда, суд федеральной земли Гессен не счел даже необходимым принести пострадавшему официальные извинения.

Председатель коллегии немецких адвокатов федеральной земли Берлин Ульрих Шеленберг говорит, что ни одна европейская страна не выплачивает такие мизерные компенсационные суммы, как Германия. Более того, 25 евро в сутки стали выплачиваться незаконно осужденным только с 2008 года, а до этого тариф составлял всего навсего 11 евро. Сегодня союз немецких адвокатов добивается увеличения компенсации потерпевшим до 100 евро за сутки. Именно столько выплачивают жертвам юстиции некоторые западноевропейские страны. Однако даже мизерные компенсации получить не так просто. Многие жертвы фемиды до такой степени изматываются в ходе бумажно – бюрократических войн, что по-просту капитулируют. Так поступил и Х.Арнольд, превратившийся под градом ударов жестокой судьбы в социального маргинала.  Вообще, согласно утвержениям того же У.Шеленберга, в подобных случаях потерпевшие отстаивают свои права, как правило, не ради денег, а из принципа. По злой иронии судьбы, с нынешнего учебного года пострадавший учитель биологии полностью восстановлен в своих правах как преподаватель гимназии. Он получил даже конкретное место в конкретной школе, но сейчас это уже просто припарка. Материальную же компенсацию из расчета 25 евро за сутки вручили дочери Арнольда.     

В прошлом году в Германии было ложно осуждено 550 человек. В исправительных учреждениях они провели в общей сложности 47.000 дней и получили за это компенсацию в размере 1,2 миллиона евро.   

Отпуск по - немецки


В то время как россияне с нетерпением ждут пришествия отпуска, чтоб хоть на месяц стряхнуть с себя обременительный груз рабочих будней, немцы проявляют к длительному отдыху нордическое безразличие. По данным Нюрнбергского института исследований общественного мнения, 6 из 10 немцев продолжают работать и в отпуск. При этом каждый пятый немец посвящает работе все время, не отдыхая практически ни единого дня. 71% немцев считают свою трудовую деятельность в отпуске очень напряженной. Конечно не все желают «париться» дополнительно по собственному желанию, работать приходится и вследствии давления сверху. Зачастую характер профессиональной деятельность вообще не дает возможности получить передышку на длительный период, требуя постоянного поддержания делового контакта с шефом и коллегами по месту работы. В такой ситуации находятся 25% работающих в отпуск немцев.

По половому признаку здесь заметной разницы не наблюдается - в отпуске продолжают  работать 62% мужчин и 55% женщин. Однако есть существенные отличия по критерию «возраст» и «уровень образования». Чем человек моложе и чем выше уровень его образования, тем  меньше он отдыхает в свой отпуск. Выяснилось, что 72% немцев, работающих в отпуск зарабатывают более 4000 евро в месяц (для Германии это доход  выше среднего).

Почему же так много немцев жертвуют в пользу работы тем временем, которое собственно предусмотрено для восстановления потраченных за год умственных и физических сил. Почти половина респондентов (46%) назвали в качестве главной причины «Чувство ответственности». На втором месте (33%) следует ответ «в противном случае, у меня остается слишком много времени для безделья». 29% опрошенных считают, что во время отпуска можно добраться до тех необходимых дел, до которых руки не дотягиваются в рабочие будни.  28% выбрали ответ – «работа в отпуск мне доставляет удовольствие». Ну и, наконец, многих немцев (также 28%) побуждают работать в отпуск какие -то спонтанные, незапланированные проекты.

Болонский процесс в Руссской Православной церкви


Сегодня с изумлением и совершенно случайно узнал, что Болонский процесс затронул и Русскую Православную церковь

По инициативе патриарха Кирилла в РПЦ начинается реформирование духовного образования. Преобразования нацелены на интеграцию российского духовного образования в европейское и отечественное образовательное и научное пространство. Главная цель реформы — это повышение уровня качества духовного образования России.

В соответствии с Болонским процессом духовное образование в РПЦ будет трёхуровневым

Первый уровень — это бакалавриат: 4 года (обязательных) и 1 год (пастырский и практический)обучения в Семинарии, итогом которого становится написание дипломной работы на соискание степени «Бакалав богословия».
Второй уровень — это магистратура: 2-годичная программа в духовных академиях, итогом которой становится написание магистерской диссертации на соискание степени «Магистр богословия».
Третий уровень — это аспирантура  3-годичная программа в духовных академиях, итогом которой становится написание кандидатской диссертации на соискание степени «Кандидат богословия» (в европейской классификации — «Доктор теологии (англ.) I степени»).
Особо отличившиеся кандидаты богословия, могут продолжить заниматься богословскими науками в докторантуре при Общецерковной аспирантуре и докторантуре им. свв. Кирилла и Мефодия, и защитить докторскую диссертацию на соискание степени «Доктор богословия» (в европейской классификации — «Доктор теологии (англ.) II степени» или «Doctor of Divinity»
В 2010 году формирование трёхуровневого духовного образования, в соответствии с Болонским процессом, практически завершено пока только в двух высших учебных заведениях РПЦ — в Ужгородской богословской академии им. свв. Кирилла и Мефодия (город Ужгород — расположен на границе со Словакией, практически в Центральной Европе) и Православнном Свято-Тихоновском гуманитарном университете  в Москве.

Немного статистики о немецких студентах

По официальным статистическим данным на 2009 год, студенты немецких университетов жили, в среднем, на 812 евро в месяц. При этом 1/3 студентов «ужималась» в сумму менее 600 евро. Для сравнения: в 2000 году среднепрожиточная сумма составляла 703 евро, в 2003 г. – 767 евро, в 2006 г. – 770 евро.

 Источники доходов                                                            

                                                                         2000 г.     2003 г.     2006 г.    2009 г.

Финансовая помощь родителей              49%         51%        52%         48%

Государственн. пособие BafoeG             11%         13%        14%         15%

Собственный заработок                            31%         27%        24%         26%

Прочие источники                                        9%           9%          10%         11%

 В 2009 году немецкие студенты затрачивали в среднем 13,5 часов на зарабатывание денег

 Социальное происхождение студентов

                                                                           2000 г.     2003 г.     2006 г.    2009 г.

Из семей академиков                                  44%         46%         51%        51%

Из семей родит. со средн. спец. обр.      26%        25%         20%        19%

Из семей рабочих                                         28%        28%         27%         28%

Прочие категории                                          2%          1%           2%           2%

 Какие науки выбирают юноши и девушки

                                                                             Юноши         Девушки

Социальные/ Психол., педагогика              32%                  68%

Медицина                                                           34%                  66%

Гуманитарные и Филологич.                        35%                  65%

Юридич.                                                              42%                  58%

Экономич.                                                          58%                  42%

Математика. Естеств. науки                          60%                  40%

Инженерные спец.                                          80%                  20%

 Плата за жилье (в месяц) 

2000 г. – 227 евро; 2003 г. – 250 евро; 2006 г. – 266 евро; 2009 г. – 281 евро.

 Если сложить учебное время и время затрачивавшееся немецкими студентами на подработки в 2009, то получится, что в среднем студенты работали 40 – 50 часов в неделю, при этом 30% работали более 50 часов в неделю.
 


Бюрократия по – немецки, или о том, как «прокатили» Вадима Водовозова




Кто думает, что в Германии все подчиняется законам точности, рациональности и логики, тот жестоко ошибается. Зачастую люди попадают там в совершенно абсурдные ситуации, объяснение которым с точки зрения здравого смысла найти невозможно.

Совсем недавно в подобную ситуацию влип Вадим Водовозов, можно сказать наш соотечественник. В 1992 году он в годовалом возрасте со своими родителями приехал из Украины в Германию на постоянное место жительства. В прошлом году Вадим закончил одну из гимназий в федеральной земле Баден – Вюртемберг, причем по итогам выпускных экзаменов набрал рекордное количество баллов – 898 из 900 возможных, став таким образом самым успешным выпускником в Баден – Вюртемберге. 19 -летний вундеркинд хочет поступить в университет на медицинский факультет для того, чтобы стать ученым – исследователем, однако, несмотря на свои более чем впечатляющие успехи пока не может осуществить свою мечту.

Дело в том, что на некоторые особо популярные факультеты, в частности медицинский, существуют строгие лимиты приема. В Германии имеется специальная организация, занимающаяся приемом заявлений от выпускников гимназий и распределяющая кандидатов по университетам страны. В этом центре по распределению собирается информация со всех университетов о наличии вакантных студенческих мест. Так, к примеру, медицинский факультет Мюнхенского университет может сообщить центру, что на 2011 год имее в наличии 15 мест на стамотологическое отделение, 20 мест на педиатрию и т.д. Поскольку заявлений от выпускников гимназий всегда больше, чем вакантных мест, центр проводит фильтрацию. По здравой логике, в первую очередь учебные места должны были бы распределяться среди наиболее успешных выпускников, но немецкие чиновники далеко не всегда дружны с логикой.

В этом году они почему - то решили произвести селекцию следующим образом. Вначале, на ограниченное количество мест провели жеребевку среди всех кандидатов успешно (на хорошо и отлично) закончивших гимназию и лишь затем, среди везунчиков, провели конкурс аттестатов. Вадиму с его рекордными баллами удача в первом туре не улыбнулась и он остался по ту сторону столь вожделенной академической скамьи медицинского факультета.

Вадим, при подаче заявки, ничего не знал о том, что его ожидает такая абсурдная канитель. Напротив, еще на стадии приема документов контора заверила его в стопроцентных шансах на поступление. После обескураживающего пролета «неудачник» подал жалобы во все возможные инстанции, вплоть до министерства культуры земли Баден – Вюртемберг, однако почти ниоткуда не получил ответа. Но что выгодно отличает Германию от России, так это молниеносная реакция общественности. Стоит только где-то просочиться скандальной информации и резонанс не заставит себя долго ждать. Теперь, благодаря прессе о случае Вадима Водовозова узнала вся Германия.

Как бы то ни было, в этом году жертве бюрократического произвола не удастся приступить к учебе в университете. Один год Вадим решил посвятить социальной работе в одной из больниц города Хайдельберг. Там он приобретет первый практический опыт, который определенно займет достойное место в его багаже знаний о медицине. Остается надеяться, что на следующий год действия немецкой бюрократии будут не столь абсурдны и Вадим наконец станет студентом медицинского факультета.


Там, где учились Пастернак и Ломоносов. Прогулка по Марбургу (Часть1)


В отличии от многих других больших и малых городов Германии, добросовестно отутюженных англо - американской авиацией в годы Второй Мировой войны, Марбургу сильно повезло. Здесь сохранился дух предшествующих эпох. Он сконцентрирован в историческом ядре города, с его узкими, покрытыми  серым булыжником улочками и многочисленными деревянными домиками готического стиля, расположившимися на склонах холма, вершину которого венчает замок ландграфа Филиппа.  Этот самый Филипп был типичным феодальным князьком, коих на немецкой земле в средневековую эпоху было великое множество. Вполне вероятно, что имя ландграфа так и кануло бы в лету, ну в лучшем случае было бы известно узкому кругу историков - краеведов, если бы Филипп не стал основателем Марбургского университета(1527 г.) - первого в мире протестантского универа.


Почти каждый гость Марбурга сталкивается с проблемой ориентации на местности. По городу можно ходить как угодно, под углом в 20, 30 или даже 70 градусов, но только не по горизонтали, и если вы "перемахнули" какую - нибудь возвышенность, то приготовьтесь в скором времени к новому подъему. Улицы представляют собой замысловатые извилистые лабиринты без четких контуров кварталов, так что без нити Ариадны предстоят долгие плутания. А между тем город, число жителей которого составляет всего лишь 80 тыс. (четверть из которых студенты) сравнительно мал по площади. Мал, да удал.


В В старейшем и одновременно красивейшем здании университета, в котором когда-то осваивал премудрости химии, механики, теоретической физики, гидростатики и аэрометрии М.Ломоносов, сегодня обитает теологический факультет. Здесь же, в большом зале (Ауле) проводятся самые торжественные мероприятия: приемы почетных гостей, награждения, присвоения ученых степеней, чествование выпускников университета.
На здании "старого" университета есть мемориальная доска, посвященная Ломоносову. На доске, на русском и немецком языках, начертано стихотворное изречение Михайло Васильевича:
"Везде исследуйте всечастно,
что есть велико и прекрасно,
чего еще не видел свет"



 И еще кое - что интересное

Collapse )